Es un trastorno específico del aprendizaje con dificultad en lectura y en la expresión escrita.
Para realizar esta valoración ha de presentar al menos uno de los siguientes síntomas, que han persistido por lo menos durante 6 meses.
1- Lectura de palabras imprecisa o lenta.
2- Dificultades para comprender el significado de lo que lee.
3- Dificultades ortográficas en referencia a la falta de precisión.
4- Dificultades en la expresión escrita (errores gramaticales o de puntuación, mala organización de ideas…).
También las aptitudes académicas pueden estar afectadas significativamente interfiriendo negativamente en el rendimiento escolar, laboral o de la vida cotidiana.
Aunque la dislexia no tiene curación, la evaluación e intervención tempranas proporciona unos resultados positivos. Lo que permite a la persona tener un pleno desarrollo, académico y personal.
Existen diversos niveles de gravedad de la dislexia: leve, moderado o grave.
Es un trastorno de la escritura que afecta a la forma o el contenido. Lo manifiestan niños/as que no presentan problemas intelectuales, neurológicos, sensoriales, motores, afectivos o sociales.
Como características disgráficas, señalan dos tipos de síntomas relacionados:
- Signos secundarios globales: comprenden la postura inadecuada, soporte incorrecto del instrumento (lápiz, bolígrafo, etc.), mala presión del mismo o velocidad de escritura excesivamente rápida o lenta.
- Síntomas específicos: ponen su atención en elementos del propio grafismo como el gran tamaño de las letras, letras inclinadas, deformes, excesivo espaciado entre letras o muy apiñadas, enlaces indebidos entre grafemas, letras irreconocibles y, en definitiva , texto de difícil comprensión.
Se trata de una dificultad para comprender y realizar cálculos matemáticos. El término se refiere a un amplio rango de problemas relacionados con el aprendizaje de las habilidades matemáticas o aritméticas. No hay una única forma de trastorno del aprendizaje de las matemáticas y las dificultades que se presentan varían de persona a persona y afectan de manera diferente en cada momento del ciclo vital de las personas.
Se trata de una dificultad en la escritura, que destaca por un déficit específico y significativo de la ortografía. Se encuentra normalmente asociada a los trastornos lectores.
Cuando la disortografía aparece como déficit específico, en ausencia de antecedentes de un trastorno específico de la lectura, y su origen no es explicado por un bajo nivel intelectual ni problemas de agudeza visual o escolarización inadecuada, denomina trastorno específico de la ortografía.